从2002年底创立这个语言学校起，机构原先只把焦点着重在帮学员增进英文能力、适应文化、及加强课业表现等方向，渐渐地发现学员们在人格教育方面急需调整，所谓人格教育并不是说学生是"坏孩子"，而是现代新一辈的孩子所面临的一些共同的问题，譬如缺乏同理心、毅力不足、做事虎头蛇尾、沉溺于电脑或网络的世界、对学习敷衍潦草….，加上青少年时期对自己的未来没有方向、不明白目标该如何订定的问题，这些都共同影响着学习的成效。

　　爲了要解决这些负面因素，机构便在政策上、做法上不断的去改变与调整，以达到预期的教育目标为止。而所谓的教育目标不仅涵盖申请到北美或英语系国家好的大学，还有人格正向面的培育，因为课业成绩表现并非是未来成功的唯一指标，吃不了苦是这个世代孩子的问题，很多的家长甚至送孩子到各种磨练营去改造，但是成效经常是短暂的，这是因为想法的改变不是一星期或是两星期的事，这还需要许多理性观念的培养，加上长时间及持续性的在生活中执行，直到习惯的养成，换言之，培育理性与感性兼具及课业表现优良的孩子，一直是本机构觉得很光荣的成果。

　　在学校的课业学习方面，西方国家在大学以上的教育理念除了有能力"独立"学习外，还必须能与"群体"进行合作学习，透过这样的训练理念来开创出个人与群体的社会利益，这样的教育观点与亚洲的教育文化有很大的不同，在亚洲，我们的学校教育偏重考试导向，并以个人成就表现为优先，在这样的评估模式下，学生们的学习很容易流于"记忆"性的背诵。反之，西方文化强调激发脑力、创造力、分析、组织、综合、批判等思维模式是亚洲学生很欠缺的训练，例如学校的功课经常要求阅读大量的资料、再分析资料，然后分类统整重点、最后在大众中做口头简报或是写成书面报告，这样的学习要求有时是独立完成，有时则必须与小组成员共同完成，换句话说，我们的学员若能在高中阶段就建设起这些能力，对他们在大学的适应是有绝对的优势的。

　　从我上述的内容，家长及未来的学员们可以开始有一个大约的概念，机构的工作重点之一就是在协助新的学员能在最少的时间内去调整自己原有的学习模式及生活态度，并且接纳西方的学习要求，当然这不是意味着我们希望学员们“洋化“，其实我们更积极的是去引导学员们融合东、西方文化上的优势，以提升自己在未来世界的生存力与贡献力。

　　新学员在刚来的阶段，内在的冲突与调整一定是不可避免的，在这个考验的过程，不仅仅是我们挑战学员们，学员们也会挑战辅导老师的，我们有非常多的经验与对策来帮助我们的新学员们通过这一阶段的考验，这个阶段对我而言叫“不打不相识“，我们不怕被挑战，就是要学员能有正向的转变，这也是本机构特有的一种毅力上的表现。

以下是几个简单的原则与一些实例，借以说明我们如何协助学员调整与转变的：

　　而最值得欣慰的是我们这个群体通常在建立信任的基础后，大家就像是一家人，接着就是朝着一种正向的循环走，换言之是成长的、和谐的、充满朝气与希望的，与其只用嘴上说，还不如请直接点学员历年表现和相片剪影更有说服力。

　　1998年移民加拿大，自2002年本机构创立之初，即参与机构各项事务，亲自验证了在西方优美和谐的生活中，配合所提供的良性正向的学习环境，再加上体能、生活习惯、待人接物等方面的辅导培养，并积极有效地与学校及家长双方面沟通后，本机构的留学生和留学前的状况相比，都有明显甚至是惊人的成长, 这真的是办理教育工作最大的收获！

　　目前主要负责机构的财务规划，掌管或配合预算、出纳、合约等事宜。

　　Tim and Alexis Kunz, are both from Halifax, Nova Scotia and now live in Sambro N.S. Tim earned his undergraduate degree, B.Sc double major in Biology and History from the University of King’s College. Alexis earned her B.A. from Dalhousie University. After undergraduate studies, both Alexis and Tim attained a B.Ed from the University of Maine Fort Kent.

　　Tim is an experienced educator and has worked as a teacher for the Halifax Regional School Board. He currently works at Medavie Blue Cross. Alexis has experience as a substitute teacher for the Halifax Regional School Board. She is currently employed at CIBC bank as a Team Leader. We have been an ESL tutors for Ming Ling’s international students for many years. During our time as tutors we have helped to build the students English language skills through daily word activities and assisting them with their public school assignments. We have also helped the students become more familiar with Canadian culture and helped prepare the students for university or college. It has been very rewarding to get to know the students and help them grow into successful adults. Alternately, the students have taught us a lot about Taiwan and China which we both find rewarding as well.

　　In Tim’s spare time, he enjoys reading and performing physical activities such as ball hockey, swimming and hiking to name a few. In 2010, Tim and fellow tutor Doug Mitchell; took part in the Atlantic edition of the “Play-On” Street Ball Hockey Tournament and won the adult intermediate division. In Alexis’s spare time she enjoys reading, hiking and is a passionate badminton player.

　　Hello, my name is Doug Mitchell. I currently work in the Biology department at Dalhousie University in Halifax, Nova Scotia. Within the biology department, I am lab technician along with being a teaching assistant (TA) in the first year biology course and the second year evolution course. Dalhousie University is also where I received my Bachelor of Science in Biology and I have been with the department for as long as 8 years, first as a student, and later as an employee.

　　I first started working with Ming-Ling and her students a few years ago. My duties include giving the students English instruction, proofreading the students’ essays, and helping them with other homework (i.e. Science). I feel that I am not only working with them, but that we are both learning from each other. All their questions are not about school work, but sometimes may be directed at asking about “What it is like to live in Nova Scotia, Canada”. Sometimes the roles are reversed, and I am finding out much about what it is like to live in China and Taiwan.

　　Before every Christmas vacation, I hold a trivia game night and hand out small prizes just so the students can relax a bit after a tough, stressful Fall term. They seem to have a lot of fun and appreciate a bit of friendly competition.

　　从小，父母就已有送我出国念书的打算，最初目的是开拓一个世界观，然而，这项计划在我小学六年级毕业时就提早进行了。原因是因为，身为家中的独生女，我集所有关爱于一身，但相对的，父母对我逼迫性的期待和要求也让刚进入青春期的我开始爆发反叛的特质。

　　在亲子关系如此紧张的情况之下，父母也了解到他们对孩子的教育模式会因为“太爱”而产生盲点，所以经常会不由自主的用自己最主观的方式来要求女儿。一味命令式的要求让我愤怒，反弹的结果也让父母大动肝火，两边都在气头上的结果都无法冷静理智的沟通协调，他们那边想着“我们这样说都是为你好的，你听就对了！”， 我这边则想着“你们只是一直命令，又不告诉我爲什麽，是要我怎样服气的配合？”。

　　因为如此，纵然当时年纪还很小，父母却觉得是让我暂时离开家庭、学习独立的时候到了，就如同他们从小给我的观念一样“爸爸妈妈都会走的，最终你都是要靠自己独立生活的。”所以当父母问我是否要出国留学时，我并没有太多的想法，觉得这不是你们不断告诉我的事吗？我也就表现出无所谓的态度答应了。

　　在留学的最初期，我先到了澳洲雪梨读语言学校和七年级，在初入叛逆期和刚离乡的第一年里，我面临到了文化冲击、语言困难、找不到方向的惶恐让我非常的不适应和迷惘，进而转化成对这世界充满了愤怒和反社会的人格的倾向。在这个时候，我得知了妈妈的好朋友蔡明伶老师在加拿大的Halifax有间专收青少年留学生的学校，听说这个学校既不是传统的语言学校也不是住宿学校，但实行的教育模式却很特别，那时只想赶快逃离澳洲，哪里我都愿意去的情况下，和蔡老师线上谈过一次话后就决定加入了AITEC，我的人生开始进入了一段很特别的时期。

　　在AITEC，我得到了最重要的引导，在这里我和其他小留学生一起接受团体生活的规范，从最基本的生活自理开始，包括开始学习时间管理、零用钱规划、房间整洁的维持、和对学校作业负起责任等。我们也透过轮流为室友们准备早餐、团体打扫、小组活动下建立团队精神，学习为别人服务的过程也慢慢懂得如何跟同侪之间减低冲突及达到人际关系的和谐点等，这些团队训练可能和高成绩比起来看起来微不足道，却是未来进入社会后影响人际关系的重要因素之一。

　　当每个学生必须去面对自己的缺点及需要调整的面时，这个时候，辅导老师们和学生们开始了一场大战，没有人喜欢被规范的，尤其当自己好逸恶劳、自我中心、和我行我素的行为被别人指出并要求改变时，我们总是会逃避、反抗、拒绝调整，直到自己任性的行为一而再、再而三带给别人困扰后，才惊觉自己的不成熟，年轻人总是嘴硬死不认错又爱面子，很不幸的我就是其中一个 (笑)。现在回顾，最让我钦佩到五体投地的就是辅导老师们的耐性了，特别是蔡老师，总是不断地挑战我们要面对自己的缺点、给予方向指导，被指出有问题并不是被打击，反而是一种向上的动力，一旦认清这点便不会再挑战了，而能开始做比较理性的思考和对未来做规划，接下来实际的执行就是靠我们自己去努力，不然辅导就成了空谈，现在我很清楚明白以前那些负面的态度、价值观、习惯、和缺点都是学习潜能发挥的阻碍，一旦这些阻碍清除了，真正的自信心就出来了。

　　在课业方面，经由外语教师和蔡老师的搭配辅导，语言上的进步和对东西方文化的思维及教育模式很快就会有正确的理解和融合，蔡老师很细心的引导我们对东西文化的平衡，举例来说以一个小学刚毕业的我，爲了希望得到外国朋友的认同，中文可能很快的都忘光了，可是老师规定我们还要做中文书籍的阅读，写心得与报告等等，这就是爲什麽我仍然保有中文阅读及书写的能力。在和外国朋友的交往上，老师会和我们讨论他们的生活、价值及沟通模式有哪些地方和东方文化不同，有时候我们甚至会采取辩论的方式来比较优缺点，经常结果是“没有绝对的对错，如何把两边的好处用在对的时机才是一个有世界观的人！”渐渐地，我们在生活态度上变正向了、语言能力进步了、人际关系和谐了、文化价值观平衡了，课业上的进步是很显著的，还有最重要的是过去和父母间的冲突，因为心态上的成熟反而变得与他们更亲近了。

　　这几年下来，AITEC不止帮助我在课业上有优越的表现，更重要的是建设起一个正确积极的生活态度、开阔的世界观、清晰的逻辑思考、和对自己的未来负责任。最让我感到喜悦的是在高中毕业后能继续有机会继续参与AITEC，以一个年纪相仿过来人的立场来协助新进的学员们，我也从中获得更深层的学习，看到学员们各方面的进步，我也体会到助人助己的开心，也懂得爲什麽蔡老师如此欢喜的在做这个工作，整个机构内的气氛是个很融洽的大家庭。

　　目前我的工作包括与辅导老师和家教老师一同辅导同学们的课业、监督学员们的生活常规及月活动的安排。

　　欢迎有缘人来相聚!